PDI FUNCIONARIO ELECCIONES 2018

PROGRAMA – CANDIDATURA

Elecciones sindicales 2018. Universidad de Murcia

 

El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de la Región de Murcia-Intersindical (STERM-Intersindical) lleva participando en el funcionamiento de la universidad desde el año 2002. Las profesoras y profesores que formamos parte de esta lista estamos comprometidos con una universidad pública de calidad, que garantice la formación y capacitación profesional del mayor número posibles de estudiantes, ya que consideramos la enseñanza un trampolín social y queremos evitar que la universidad privada recoja a los estudiantes que no se pueden formar en la pública por una disminución de la oferta en grado y posgrado. Nos consideramos servidores públicos, por ello queremos una universidad cuya labor docente esté centrada en el estudiante, que realice una investigación de calidad que responda a las necesidades de la sociedad  y con una gestión comprometida con el bien público.

Creemos que es necesario compaginar la defensa de la promoción interna con la defensa de una universidad abierta, que incorpore a investigadores y docentes que hayan realizado su formación dentro o fuera de nuestra Región o de nuestro país. Para ello es necesario diseñar vías de entrada a la universidad desde todos los momentos de la carrera universitaria (predoctoral, posdoctoral, investigador/a con proyectos consolidados).

En la Universidad de Murcia no hay una gran tradición de asociacionismo entre el PDI que oferte propuestas sobre la marcha de la universidad. Los sindicatos son una forma de intervención, que va más allá de la defensa de derechos laborales, teniendo representación en las comisiones que regulan de hecho el funcionamiento de la Universidad. La vocación asamblearia del STERM ha intentado, e intentará con más ahínco en el futuro, llevar la opinión del profesorado que se sienta identificado con las siguientes afirmaciones

  • Yo también defiendo la universidad pública
  • Yo también creo en la gestión democrática de la universidad, en donde la defensa de los derechos humano estén presentes en todas las iniciativas de la universidad y que se posicione y lidere la lucha contra la creciente ola y aceptación del racismo y la xenofobia
  • Yo también creo que en el carnet de identificación de la UMU debe figurar que somos PDI.
  • Yo también creo que la docencia y la investigación son los pilares de la acción de todo el personal PDI funcionario.
  • Yo también trabajo por una universidad que fomente la estabilidad y promoción del PDI y que esté abierta a la incorporación de docentes e investigadores que se han formado o realizan su labor fuera de la Universidad de Murcia
  • Yo también defiendo la recuperación del poder adquisitivo del PDI funcionario.
  • Yo también defiendo que los/as PDI funcionarios/as formen un único cuerpo con diferentes categorías (Titulares y catedráticos) cuyo tránsito no sea por oposición sino por méritos.
  • Yo también considero que se debe priorizar la contratación a tiempo completo del PDI laboral a otras intervenciones o políticas de personal
  • Yo también deploro la precariedad del PDI laboral bajo una pervertida figura del Profesor /a Asociado/a
  • Yo también rechazo que el Gobierno Regional impulse que la universidad privada expulse de instituciones públicas a nuestros estudiantes para dar cabida a sus propios estudiantes y/o condicione la formación o acceso de estudiantes al detraer infraestructura y recursos humanos que han sido creadas y son financiados a cargo de fondos públicos
  • Yo también apoyo la innovación pedagógica
  • Yo también sufro la falta de financiación en investigación y la percibo como una tragedia y deploro el desaprovechamiento de la mejor generación de investigadores que ha existido en España
  • Yo también valoro la gestión como una parte fundamental de mi trabajo que debe simplificarse para no dedicar un tiempo innecesario a labores sólo burocráticas.
  • Yo también necesito un espacio de trabajo seguro y en el que mi salud laboral está protegida y constituya una prioridad
  • Yo también quiero venir en transporte público o bicicleta a la universidad
  • Yo también quiero una transición energética en mi universidad

 

CANDIDATURA

 

  1. JUAN JACOBO SIMÓN PINERO (Álgebra)
  2. PEDRO APARICIO ALONSO (Inmunología)
  3. KLAUS JOHANNES SCHRIEWER (Antropología Social)
  4. FRANCISCO BELMONTE SERRATO (Geografía Física)
  5. DOLORES CARRILLO GALLEGO (Didáctica de la Matemática)
  6. MARIA BELÉN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ (Filología Italiana)
  7. PEDRO JIMÉNEZ GUERRERO (Física de la Tierra)
  8. MARIA TERESA VICENTE GIMÉNEZ  (Filosofía del Derecho)
  9. VICTORIANO FRANCISCO MULERO MÉNDEZ (Biología Celular)
  10. PEDRO MARÍA EGEA BRUNO (Historia Contemporánea)
  11. MARÍA PILAR SEPULCRE CORTES (Biología Celular)
  12. LUIS CONTE MARÍN (Educación Física y Deportiva)
  13. RAFAEL GARCÍA MOLINA (Física Aplicada)
  14. MARÍA VICTORIA MILANÉS MAQUILÓN (Farmacología)
  15. CARMEN SOTO PALLARÉS (Didáctica de la Lengua y la Literatura)
  16. SALVADOR SÁNCHEZ-PEDREÑO GUILLÉN (Análisis Matemático)
  17. MIGUEL ÁNGEL ESTEVE SELMA (Ecología)
  18. MANUEL SAORÍN CASTAÑO (Álgebra)
  19. ANTONIO CAMPILLO MESEGUER (Filosofía)
  20. MARÍA DEL CARMEN FRONTELA SASETA (Nutrición y Bromatología)
  21. ANGEL DEL RÍO MATEOS (Álgebra)
  22. ANTONIO ARAGÓN SÁNCHEZ (Organización de Empresas)
  23. SANTIAGO MANUEL ALVAREZ CARREÑO (Derecho Administrativo)
  24. ALEJANDRO GARCÍA GARCÍA (Historia de América)
  25. FRANCISCO JOSÉ CALVO GARZÓN (Lógica y Filosofía de la Ciencia)
  26. JULIO ROCA DE LARIOS (Didáctica de la Lengua y la Literatura)

 

AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, OFERTA DE PLAZAS, FINANCIACIÓN Y GESTIÓN

 

  • Aumento del número de estudiantes que acceden a grado cuyo único límite sea garantizar una formación adecuada.
  • Liderar una estrategia de oferta de plazas de posgrado (máster y doctorado) que garantice la accesibilidad de esta etapa formativa al mayor número posible de graduados/as, teniendo como único límite la garantía de la calidad.
  • Equiparación precios de grado y máster. Rebaja del precio del doctorado al equivalente a 6 créditos
  • Aumento de número de becas de estudio y de su cuantía. Abolir aumento de exigencia para obtención introducida durante la crisis
  • Delimitar jornadas máximas de dedicación en trabajos fin de grado o fin de máster, evitando que se utilicen como sustitutos de personal docente e investigador en formación.
  • Definir en el carnet de identificación de la UMU que su poseedor es PDI, PAS y/o estudiante.
  • Plan de financiación que garantice
    • Negociación de una Plan de Financiación con un presupuesto que garantice una docencia e investigación equiparable a nuestro entorno europeo
    • La formalización de contratos de profesorado a tiempo completo
    • El mantenimiento de la labor investigadora a grupos de investigación productivos que no tienen acceso a financiación estatal o europea.
    • Una financiación suplementaria para impulsar la incorporación de PDI ajeno a la UMU.
  • Dotar al Campus Mare Nostrum de número de identificación fiscal para que pueda ser utilizado por grupos de la UMU y de la UPCT en convocatorias de financiación europeas en donde no es fácil la admisión de varias universidades españolas en los proyectos tan próximas geográficamente
  • Potenciar la colaboración de grupos docentes y de investigación de la UMU y de la UPCT, facilitando el uso de infraestructura y espacio de una u otra universidad por PDI.
  • Incorporación de la Escuela de Enfermería de Cartagena a la UMU en condiciones en donde la Comunidad Autónoma garantice sus prácticas, lo que implica el uso del Hospital de Santa Lucía por la UMU, dando prioridad en este uso al de los/as estudiantes de la UCAM.
  • Rechazar la firma de conciertos con el Servicio Murciano de Salud en donde los estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad de Murcia NO tengan acceso a todos los hospitales públicos de la Región.
  • Incompatibilidad del PDI de la Universidad de Murcia de impartir “conferencias” en cursos de grado y posgrado de la UCAM.
  • Deplorar el uso fraudulento de la legislación laboral por parte de la Universidad de Murcia y que han sido señalados por los servicios de Inspección de trabajo
  • Impulsar procesos de innovación pedagógica que deprecie el valor del aprendizaje memorístico, que apuesta por enseñanza cooperativa y que se centre en la adquisición de competencias.
  • Exigencia de auditorías, por parte de la Administración Regional, de Centros educativos privados de Educación Superior si se asientan en suelo público o usan instituciones públicas en su enseñanza práctica.
  • Exigir que sea el ministerio o las universidades, pero no ANECA, quien reglamente e interprete los criterios de evaluación para la verificación de los programas de doctorado (por ejemplo qué se considera experiencia investigadora acreditada)
  • Regular la participación de la representación sindical en los tribunales PDI funcionario en el que se garantice la transparencia y la salvaguarda de los principios de igualdad, mérito y capacidad, pero que no implique derecho a voto.
  • Reconsiderar presencia de profesorado de áreas afines en estos tribunales.
  • Homologación entre Personal laboral estable y PDI funcionario en derechos y deberes

 

RÉGIMEN DE PROFESORADO UNIVERSITARIO Y DOCENCIA

 

  • Reconsideración global de la dedicación docente del profesorado que sustituya a lo contemplado en Real Decreto 898/1985, de 30 de abril, sobre régimen del profesorado universitario (ocho horas lectivas y seis horas de tutorías o asistencia al alumnado) definiendo por fin el “crédito del profesorado”.
  • Rechazar los reglamentos que de hecho está haciendo la ANECA de la normativa que rige la formación posgraduada y que limita la participación de PDI con acreditada experiencia investigadora
  • Revisar la compatibilidad en la percepción de una remuneración económica con una reducción de la dedicación docente.
  • Priorizar estabilización de profesorado precario a estable frente a promoción interna entre cuerpos docentes.
  • Establecer programas de pre-jubilación de PDI funcionario.
  • Abogar por una jubilación obligatoria a los 65 años. Sólo la participación como Investigador/a Principal de proyectos financiados en convocatorias públicas permitiría la jubilación posterior a los 65 años. Es necesario favorecer la incorporación a puestos de trabajo estables de PDI contratado en precario o que realiza su trabajo fuera de la Región o de España.
  • Negociar con el Rectorado una estrategia común ante la eminente discusión del estatuto del PDI funcionario.
  • Desaparición de la figura de Profesor/a Emérito/a remunerado
  • Diseñar una estrategia de incorporación de PDI ajeno a la Universidad de Murcia en todos los periodos (predoctoral, posdoctoral, investigador principal de proyectos). Incorporar las plazas en donde se producen jubilaciones en esta estrategia. Estudiar la posibilidad de diseñar de dos tipos de pruebas de acceso y composición de tribunales para plazas de promoción interna (conversión de una plaza en otra) y plazas que no son de promoción interna (por ejemplo plazas vacantes por jubilación o programas de incorporación de PDI propios de la UMU)
  • Defender el derecho a la formación en labores docentes de doctores/investigadores a través de la figura de “Venia Docendi”, que no debieran ser denegadas más que de manera excepcional.
  • Apoyo decidido a la incorporación a la Universidad de contratos Ramón y Cajal, Juan de la Cierva, Sara Borrel etc que lleve aparejado un plan de estabilización si se superan las evaluaciones establecidas.
  • Plan de incorporación de investigadores del IMIB en docencia pregrado y posgrado de la Universidad de Murcia.
  • Desarrollar la figura de profesor/a asociado investigador/a equivalentes a profesor/a asociado clínico.
  • Desarrollar instrumentos que permitan que todos los Servicios de hospitales vinculados a la Universidad de Murcia participen en la docencia práctica de nuestros estudiantes.
    • Incorporación de medidas de apoyo a Servicios Hospitalarios en donde la docencia impartida por profesorado honorífico conlleve financiación.
    • Incorporación de contratos de asociados clínicos de 1+1 horas.
  • Realizar una auténtica innovación pedagógica liderada por el Rectorado y Decanatos.
  • Plan de formación para uso de tecnología de la información que proporcionen valor añadido a la docencia presencial

 

DESARROLLO DE UN ENTORNO QUE IMPULSE Y MEJORE LA INVESTIGACIÓN

 

  • Negociar programas de investigación propios y de la Comunidad Autónoma que permita la continuidad de la labor investigador de grupos productivos que no acceden a financiación nacional o europea por su la disminución del gasto en investigación desde 2010. En estos programas :
    • Serán incompatibles con financiación nacional o europea
    • Límite de 10.000 euros/año
  • Programas de apoyo a grupos con financiación nacional o europea para contratación de personal predoctoral y posdoctoral.
  • Favorecer e impulsar la integración en grupos con financiación de grupos de investigación sin financiación.
  • Elaboración de planes propios de obtención de financiación colectiva de proyectos (crowd founding). Plan de obtención de recursos de empresas.
  • Reivindicar el concepto de servicio público de la Universidad en donde se persiga la mayor cualificación y adquisición de capacitación docente e investigadora en todo los momentos de la carrera profesional
  • Apostar por una subida salarial en contratos predoctorales.