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La Intersindical Región Murciana

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Sindicato Asambleario

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STERM INTERSINDICAL elabora una guía para el funcionamiento democrático de los centros educativos.

El documento recoge propuestas para enfrentarse a la aplicación de la LOMCE.

Bajo el lema “Usa tu fuerza”, STERM INTERSINDICAL ha editado una guía para promover la defensa de la escuela Pública, la participación de la comunidad educativa en la gestión democrática de los Centros educativos y los derechos del profesorado, el alumnado y las familias.

El documento pretende ser una propuesta de trabajo para ser discutida en los centros y se presenta como un texto abierto que debe ser enriquecido con las aportaciones de todas las personas que conforman la escuela pública.

 

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STERM INTERSINDICAL vuelve a criticar el afán segregador de la Consejería.

 

Pide que las pruebas de diagnóstico no sirvan para elaborar rankings de centros.

Afirma que los resultados de las evaluaciones internas han de servir para solucionar problemas, no para generarlos.

La realización por parte de la Consejería de Educación de las pruebas de diagnóstico correspondientes al presente curso escolar ha motivado las críticas de STERM INTERSINDICAL que considera que deja las puertas abiertas a la elaboración de rankings de centros. Según esta organización, dicho ranking sólo acrecentará las desigualdades y no servirá para solucionar los problemas del sistema educativo.

Este sindicato ha denunciado reiteradamente el afán segregador que se esconde bajo el empeño de Pedro Antonio Sánchez de hacer públicos unos datos de manera que se va a permitir la elaboración de listados comparativos de colegios e institutos; implantando en la región a toda prisa lo peor de una ley de por sí nefasta como la LOMCE.

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NO AL CAMBIO DE LIBROS POR LA LOMCE

En el día de hoy, 7 de mayo, se ha presentado la campaña contra el cambio injustificado de libros de texto, promovida desde la Plataforma en Defensa de Escuela Pública-Marea Verde. En esta campaña, en la que participa STERM, se señala que el cambio propuesto es injustificado, ya que  los contenidos curriculares sólo se verán afectados en aspectos no sustanciales.

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